Игра носила название «Мыслители-создатели-ваятели» и проводилась педагогами и тьюторами школы SOFT для создания благоприятного климата в школе, стимулирования детей к самостоятельной поисковой и познавательной деятельности, развития межличностных отношений.

«На совете мыслителей собрались самые умные и продвинутые дети школы SOFT на планете Земля. Именно в вашу сторону направился ветер перемен в надежде на новое, интересное и прекрасное. Вы только представьте: взрослые уснули, перестали мечтать, фантазировать, видеть цветные сны, туман окутал их мысли, из нужно спасать! Но как? Только с верой в волшебство и чудеса рождаются, возникают серьезные важные дела. Готовы ли вы помочь взрослым сделать мир прекрасней?» — именно так началась игра, в которую невозможно было не вовлечься детям.

Для начала вспомнили, кто такая Мэри Поппинс, распределились на команды и определили роли: в каждой команде был свой хранитель времени, бодрила, капитан, арт-дизайнер. Проговорили правила работы в команде и почему важно их соблюдать: закон уровня громкости, слушать и уважать мнение каждого, следить за временем. Заданий было немало. Например, за три минуты нужно было придумать разные способы применения для зонта (он мог бы быть сумкой, палаткой, оружием, щитом), а еще дети рассуждали о том, как не забыть все радости, которые случались в детстве.

Также в каждой команде был взрослый тьютор-наблюдатель, который фиксировал включённость детей в листах наблюдений, в том числе умение обратиться за помощью к взрослому, задать вопрос, договориться со сверстниками по поводу учебной задачи.

«Мы тьюторы, так же, как Мэри, наполняем будничный мир взрослых, в котором приходится жить детям, всевозможными чудесами, которые так необходимы их воображению. Мы и Мэри не творим чудеса открыто, не колдуем, не размахиваем волшебной палочкой. Чудеса сами начинаются твориться в успехах и образовательных результатах детей. Через события, моменты, праздники…», — рассказала тьютор школы SOFT Татьяна Таначева, которая разработала проектную игру.

Проектным продуктом игры стал школьный блокнот-ежедневник в рисунках, который создавался для того, чтобы помнить значимые события, размещать важную информацию и планировать свою жизнь. Ежедневник помогает развивать ответственность и самостоятельность.

А еще продукт, созданный детьми, для них самих имеет большую важность и ценность. Кроме того, в детских глазах был виден интерес, азарт, любопытство, готовность узнавать новое и умение работать в команде. Это точно пригодится и сейчас, и в средней школе, уверены педагоги.

В конце игры детям вручили сертификаты участников проектной игры.