Дополнительные занятия по английскому языку — это те же уроки в плане цели, на которых происходит обучение иноязычному общению. Просто происходит это в другом формате. Что же это за формат, рассказывает учитель английского языка Мария Сиднева.

Это игры. Например, с дошкольниками мы играем в «препятствия»: надо перебраться на другой берег, прыгая по островкам со словами и читая их вслух. 

Или первоклассники ищут спрятанные в классе (и в рекреации) карточки со словами на заданную тему, затем прикрепляют их на доску и называют. 

Много игр похожи на игру «Крокодил», когда дети объясняют значения слова языковыми и невербальными средствами.

Ещё люблю давать такую игру: дети под музыку «гуляют» по классу, а когда музыка останавливается, они «хватают» того, кто оказался рядом и ведут с ним диалог. Тематику обсуждаем заранее, как и вопросы, которые они друг другу могут задать. 

Помимо игр, на дополнительных занятиях мы с детьми много двигаемся, танцуем и поем. Известно, что язык лучше усваивается, если задействовать тело, так можно эффективно учить слова, например, и грамматические структуры. К тому же, это весело и снимает напряжение. 

А еще мы часто играем в настольные игры: в группах (на ковре) и в парах. Таким образом на дополнительных занятиях дети ещё больше погружаются в материал, пройденный на уроках в первой половине дня, причем для них это происходит в увлекательной, непринуждённой игровой форме. 

Цель этих занятий — во-первых, отработать определенные навыки и умения, а во-вторых, показать детям, как и зачем использовать иностранный язык вообще и что с его помощью можно делать (например, общаться или петь).