Сегодня в школе прошла детско-родительская конференция. К конференции софтики вместе с учителями и тьюторами подготовили ученическое портфолио, где показали, чему научились по предметам, какие новые навыки освоили, приложили свои работы и грамоты.
Руководствуясь планом портфолио, ребята приглашали родителей к учителям, с помощью педагогов рассказывали о своих достижениях, демонстрировали полученные за учебный год знания. Чтобы родители могли оценить успехи ребенка по предметам, не вошедшим в доклад, для учеников были подготовлены задания, которые они выполняли.
После презентации портфолио, софтики показывали родителям свои творческие работы: рисунки и плакаты, которыми мы украсили стены библиотеки.
Такой формат подведения итогов года позволяет ученикам осознать свои успехи и развить навык самопрезентации. А родителям услышать не только мнение учителей, но и самого ребенка о пройденном материале и занятиях.
Сегодня у софтиков состоялся «День безопасности». В школу пришли спасатели Евгений Мальцев и Сергей Мостяков и провели урок на тему «Безопасность в городе Москве».
Специалисты рассказали о спасательных службах Москвы, какие существуют и чем они отличаются. Объяснили, какие пожарные машины работают в городе и за городом. Показали, как понять, посчитав колеса, много ли воды может везти пожарная машина или какова длина пожарной автолестницы. Рассказали о судах, которые использует поисково-спасательная служба, разъяснили, почему в авиационной службе города применяют разные типы вертолетов.
Евгений рассказал о снаряжении пожарных и показал снаряжение и оборудование, которые спасатели привезли с собой для демонстрации. А Сергей продемонстрировал, как быстро пожарные одевают боевую одежду и снаряжение при объявлении выезда на чрезвычайную ситуацию.
После лекции о спасательных службах рассказали о том, куда звонить при пожаре, как вызвать «Скорую помощь» и какую информацию необходимо сообщить оператору. Узнали, почему существует единый номер вызова экстренных и аварийных служб «112». И проговорили, как себя вести, если ты потерялся в городе.
В конце занятия ребята смогли примерить каску, сфотографироваться со спасателями и задать вопросы, которые не успели осветить в ходе урока.
Мы благодарны Евгению и Сергею за лекцию и демонстрацию, которая была очень интересна не только ученикам, но и учителям школы!
Современный мир очень изменчив. Мы не могли предположить пару лет назад, что придётся перестраивать не только весь процесс обучения детей, но и взаимодействие в школе со всеми участниками обучения: родителями и детьми.
Перед каждым образовательным учреждением встал вопрос выбора форм работы с родителями во время пандемии. Какие? Это могут быть родительские собрания, родительские встречи, онлайн-встречи и др. Мы выбрали формат родительской конференции.
Почему именно конференция? Наша конференция – это мероприятие, целью которого является обсуждение актуальных проблем, с последующей разработкой стратегии по их решению. Родительские конференции в школе SOFT проходят три раза в год: по результатам каждого триместра.
Конференции начинаются с официальной части в актовом зале, на которой обозначаются главные вопросы для обсуждения. Это может быть система оценивания, особенности обучения по программе системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, питание и др. Открывает конференции всегда директор школы Елена Восторгова.
Во второй части конференции родители в индивидуальном порядке могут пообщаться с учителями, тьюторами класса и специалистами школы: психологом, дефектологом, логопедом, медицинским работником и другими. Каждый учитель по своему предмету (в школе SOFT предметное обучение) подготавливает папку с работами ученика и их результатами. Любой родитель может не только посмотреть тетрадки и творческие работы своего ребёнка, но и ознакомиться с критериальным оцениванием по предмету. В таблицах отмечены умения каждого ученика, освоенные за модуль обучения.
Как родители участвуют в конференции? В ходе конференции родители учеников заполняют анкеты: оставляют свои впечатления (мнения) об организации учебного процесса и не только.
По результатам последней конференции, обработав собранные анкеты, мы смогли увидеть, какие благоприятные факторы работы школы были отмечены:
Доброжелательная атмосфера
Мягкая адаптация ребёнка
Сильные педагоги (учителя)
Индивидуальный подход к каждому ребёнку
Искренняя вовлечённость педагогов (учителей)
Интересная программа обучения (Д.Б. Эльконина — В.В. Давыдова)
Разнообразие занятий
А также огорчительные факторы:
Дети не хотят уходить из школы
Сон
Не заметили
Да, действительно, огорчительный момент, когда дети не хотят идти домой. У нас оборудована спальная комната для желающих отдохнуть в кроватках. Есть дети, которые не хотят спать, поэтому тихо читают книжки.
А что учителя?
Говорят, что работа учителя неблагодарная. Не согласна! Мы получаем столько положительных эмоций от родителей, благодарность за индивидуальный подход, отношение к детям, искреннюю вовлечённость учителей, дружелюбную атмосферу и многое другое.
Вчера наши ученики в составе хора школы впервые выступили на большой сцене! В Театральном зале Московского международного дома музыки концертный оркестр Ансамбля песни и танца под руководством Алексея Губарева представил программу «Музыка детства».
Ученики нашей школы приняли участие в концерте в качестве приглашенных артистов и исполнили вместе с хором Ансамбля песню «Голубой вагон». Софтики долго готовились к этому выступлению и, несмотря на волнение, дебют прошел хорошо.
Мы очень признательны учителю музыки нашей школы Алексею Анатольевичу Губареву за большой труд по подготовке ребят к выступлению и возможность для маленьких артистов выйти на большую сцену!
61 год назад – 12 апреля 1961 года состоялся первый полет человека в космос. В честь Дня космонавтики у софтиков прошел необычный урок окружающего мира.
В начале занятия преподаватель предмета Юлия Белова рассказала ребятам об ученом Константине Циолковском, подготовке полета, знаменитых Белке и Стрелке и, конечно, о Юрии Гагарине. Ученики активно комментировали лекцию и поделились своими знаниями о полете Гагарина и солнечной системе.
После вводной лекции ребята посмотрели небольшой фильм о космосе, его освоении и значении космических разработок в обычной жизни. А затем начался удивительный стрим: в эфире выступил лётчик-космонавт Андрей Иванович Борисенко.
На счету Андрея Ивановича два космических полёта! Космонавт ответил на вопросы о том, как ощущается невесомость, как космонавты спят и какие сны видят на орбите, каково это, пролетать над домом на высоте 400 километров. Поделился своей точкой зрения об освоении Марса и в завершении поздравил учеников с Днём космонавтики.
После окончания эфира состоялся мастер-класс, на котором ребята создали свой маленький космос в баночке, с помощью блёсток, ваты и глицерина. В баночках поселились удивительные по красоте вселенные со своими туманностями и загадками.
Школа тоже преобразилась к празднику: изображения планет солнечной системы на стенах вдоль лестницы дополнили рисунки софтиков: ребята изобразили выдуманные планеты.
В журнале Ed Expert вышла статья директора Елены Восторговой о программе обучения в нашей школе.
«Во второй половине ХХ века педагоги разных стран стали осознавать, что дети в школе должны не только освоить определенные социально значимые навыки, но и научиться самостоятельно ставить цели обучения, научиться учиться. А сегодня жизнь подсказывает нам, что ребенок благодаря образованию должен не только научиться ставить цели своей деятельности, но и порождать ее смыслы. Без этого не может быть личности и личностного роста в современном непредсказуемом и постоянно меняющемся мире. […]
В качестве основы для наших авторских программ мы выбрали образовательную систему развивающего обучения. Именно в этой системе преподавание каждого учебного предмета предполагает, помимо должного уровня академического результата, особый вклад в формирование учебной деятельности младших школьников. «Учебная деятельность, — говорил Д. Б. Эльконин, — это деятельность по самоизменению». Владеет учебной деятельностью тот, кто может про себя сказать: «Я хочу и умею учиться».
ЧТО ИНТЕРЕСНОГО СЛУЧИЛОСЬ В ШКОЛЕ ЗА ПОСЛЕДНИЕ ТРИ МЕСЯЦА?
В конце марта мы подвели итоги второго триместра. Мы видим, что у нас достаточно хорошие результаты. Мы видим очень хорошую динамику предметных результатов наших учеников. Они здорово подросли, стали читать, хорошо и уверенно выполнять всевозможные тестовые задания по разным предметам. Динамика замечательная!
Что еще произошло у нас в школе? Мы ввели преподавание второго языка на постоянной основе – это испанский язык. Во второй половине дня наши ребята два раза в неделю изучают испанский с носителем языка. Таким образом, у них получается достаточно большое количество часов иностранных языков – у нас 4 часа английского в первой половине дня, 3 часа занимательно английского во второй половине дня, 1 час театра на английском, 3 часа разговорного языка с носителем и теперь еще 2 часа разговорного испанского с носителем. Итого – 11 часов английского и 2 часа испанского, то есть всего 13 часов иностранного языка в неделю.
В первом полугодии у нас состоялось уже 10 мероприятий – это и походы в музей, поездки в библиотеку, спектакли и мастер-классы, которые проходили в школе. А 1 февраля в школе прошел первый школьный спектакль, который был поставлен нашими педагогами – педагогом организатором Алиной и преподавателем английского языка Филиппом. Им помогали еще несколько преподавателей и тьюторов. В этом спектакле принимали участие все наши дети. Там были и танцевальные и музыкальные эпизоды, каждый ребенок получил какую-то роль. На спектакль мы пригласили родителей. Мы провели еще один праздник – замечательную постановку по стихотворениям Григория Остера «Вредные советы». Этот спектакль мы адресовали нашим мамам и приурочили к празднику 8 марта.
За первое полугодие у нас развернулось музыкальное направление. Сейчас уже больше 10 учеников на постоянной основе осваивают игру на музыкальных инструментах – это укулеле, баяне, фортепьяно. Мы проводим мероприятия, на которые могут приходить не только наши ученики, но и жители нашего квартала, жители района. Например, в конце марта у нас прошла книжная ярмарка издательского дома «Самокат» и мастер-класс по одной из книг издательства.
После Нового года мы запустили preschool – у нас проходит подготовка детей к обучению в школе. Это не только предметная подготовка, но и курс, нацеленный на адаптацию дошкольников к условиям, ритму и правилам школьной жизни. Проводит эти занятия учитель первого класса Юлия Белова. Приходит уже достаточно большая группа, к которой еще могут присоединиться будущие первоклассники.
Мы ввели использование и отражение результатов нашей работы в электронном журнале на портале ЭлЖур. Там мы отражаем изучение наших учебных программ, расписание, предметные результаты, для которых мы разработали специальные предметные листы. У каждого ребенка по каждому предмету на рубеже изучения предметных разделов появляются в журнале оценочные листы, в которых отражено какие именно умения отрабатывались в этот период времени, в какой степени они освоены, какие рекомендации можно дать ребенку, родителям.
Еще в первом полугодии нам удалось с нашим педагогическим коллективом реализовать интересный проект, связанный с онлайн обучением. У нас есть партнер – платформа Универсариум, на которой размещаются онлайн-курсы. Теперь на платформе есть отдельная вкладка, где мы размещаем наши онлайн-курсы. Мы разработали 10 онлайн-программ по 5 учебным предметам – русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир и изобразительное искусство. Этими материалами могут пользоваться не только наши дети, но и любые другие дети, зарегистрированные на платформе. В дальнейшем мы планируем открыть отдельное направление нашей школы, связанное с онлайн-обучением. Сейчас есть довольно большой запрос на этот формат, и мы планируем уже в мае-июне запустить пилотный режим работы на этой платформе для реализации онлайн-занятий. В рамках этого проекта будут работать не только учителя нашей школы, но и привлеченные педагоги из других школ – лучших учителей России, учителей, умеющих работать в онлайн-формате. И у нас уже есть некий пул специалистов, готовых работать с нами на этом проекте.
КАКИЕ ЕЩЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПРОИЗОШЛИ В ШКОЛЕ ВО ВТОРОМ ТРИМЕСТРЕ?
С ноября мы поменяли поставщика питания. А я считаю, что качество питания во многом определяет качество пребывания ребенка в школе, его комфорт. Это очень важная сторона школьной жизни. Теперь блюда готовятся прямо в школе. У нас замечательный и очень креативный шеф-повар Роман, который продолжает нас ежедневно удивлять своим кулинарным творчеством и креативностью состава, и эстетикой подачи блюд. У нас в кафе есть небольшой шведский стол, где дети берут что-то на выбор – бутерброды, йогурты, сделанные Романом, творожные десерты, выпечку. Не секрет, что у многих детей бывают проблемы с аппетитом. Но в нашем кафе аппетит просыпается у всех! И родители замечают, что многие дети стали есть лучше. Для многих это существенный плюс. Мы запланировали лекцию по организации здорового детского питания для родителей от нашего поставщика – руководителя компании «Правильная кухня» Константина Кривошонка. Константин организует питание для школьников и дошкольников многий частных учебных заведений в Москве и Санкт-Петербурге. Планируем послушать его лекцию этой весной. Кстати, на всех наших мероприятиях мы угощаем гостей выпечкой, напитками собственного производства.
Школа постоянно дооснащается, мы постоянно пополняем нашу материально-техническую базу. Как я уже сказала, развивается музыкальное направление. Во второй половине дня проходят занятия по оркестру, хоровому пению. Дети играют на музыкальных инструментах. У нас появилась очень хорошая ударная установка, второе фортепьяно. С каждым днем у нас все больше возможностей, чтобы дети могли получать хорошее образование. Мы покупаем новые наборы и для робототехники, новые компьютеры. Мы планируем, что наши будущие второклассники будут раз в неделю работать на компьютерах – у них будет урок информатики, на которых они будут учится пользоваться компьютером.
НАБОР НА 2022/23 УЧЕБНЫЙ ГОД
Как я уже сказала, уже идут занятия дошкольной подготовки preschool. Там есть элементы обучения грамоте, математике, чтению, первоначальным навыкам проведения экспериментов. Там есть и элементы знакомства с правилами школьной жизни. Эти занятия ведет учитель начальных классов Юлия Белова, которая в следующем году будет работать с первым классом. Записаться на занятия очень легко, нужно лишь позвонить нам и оставить заявку. Можно прийти на пробное занятие. Если все понравится, то можно заключить отдельный договор на эти занятия. Занятия проходят два раза в неделю – во вторник и в четверг с 17.00 до 19.30. Там сейчас собирается разновозрастная группа. Там есть дети, которые вот-вот пойдут в первый класс, и те, кто еще будут год готовиться к школе. Юлия организует работу таким образом, чтобы каждому ребенку было интересно, чтобы каждый ребенок плавно и постепенно входил в школьную жизнь.
Мы уже довольно давно занимаемся набором детей на следующий год. На данный момент один из двух планируемых классов у нас уже набран – у нас есть 14 будущих первоклассников из 16 возможных. Скорее всего мы будем набирать еще один первый класс. Чтобы попасть к нам в первый класс, достаточно записаться на экскурсию в школу (можно прийти с ребенком), можно сразу записать ребенка и на собеседование. Это действительно собеседование, а не тестирование, не проверка предметных навыков. Это разговор, который дает нам представление о ребенке, о его готовности к школе. Родители могут пообщаться с каждым учителем, который будет работать с детьми в следующем году. Напомню, что у нас предметное обучение и уже сейчас определены все учителя, которые будут работать с будущим первым классом. Родители могут пообщаться и с администрацией школы, задать вопросы мне — директору школу. Мы готовы уделить им ровно столько времени, сколько нужно для принятия решения. Во время экскурсии родители обычно заглядывают и к нам в кафе. Если есть время, они могут попробовать наше замечательное питание. В дальнейшем мы приглашаем наших потенциальных клиентов и на наши мероприятия – на праздники, мастер-классы, дни открытых дверей. Бывает, что родитель с ребенком приходит к нам 2-3 раза, прежде чем они примут решение о поступлении. Когда решение принято, родители приходят к нам, заключают договор. Сейчас у нас действует предложение, по которому при заключении договора родители платят 50% от взноса – это хороший вариант. После этого родители могут быть уверены, что ребенок будет обучаться в нашей школе, место за ним зарезервировано. Как только заключен договор, родители становятся нашими клиентами. Мы приглашаем их на все наши мероприятия, и готовы оказывать услуги – занятия с логопедом, дефектологом, психологом – с теми специалистами, которые могут потребоваться еще до поступления в первый класс.
КОГДА ЗАКОНЧИТСЯ НАБОР И ДОНАБОР? В КАКИЕ КЛАССЫ НАБИРАЕТЕ ДЕТЕЙ?
У нас постоянно происходит донабор в первый класс. Можно попробовать поступить в любой момент. В первые классы же набор идет очень интенсивно. Мне трудно сказать, когда именно мы наберем два первых класса, но мы надеемся завершить набор до 1 июня. В июне мы планируем распределять разгрузку и составлять расписание. Нулевой класс пока под вопросом. Предполагаем, что если такой класс снова наберется, он будет небольшим – 5-6 человек. Они будут учиться в отдельном классе, у них будут кровати в зоне отдыха, отдельная игровая зона. Мы примем это решение летом.
КАКИМ РОДИТЕЛЯМ ПОДОЙДЁТ ШКОЛА SOFT?
Наша школа более всего подходит родителям, для которых важно развитие личностных способностей ребенка для которых важно раскрытие таланта ребенка, для которых важны те же ценности, что и для нас – это ценность самостоятельности, когда ребенок умеет поставить вопрос, умеет выслушать ответ, умеет видеть противоречия, умеет рассуждать и думать самостоятельно, и аргументировать свое мнение. Именно на это мы обращаем внимание при разработке учебных программ. Мы работаем над тем, чтобы эти способности у ребенка развивались. Нам кажется, что те родители, которые эти ценности разделяют, для которых важно развитие потенциала ребёнка. Потому что у каждого ребенка есть свои сильные и слабые стороны. Сейчас много говорят об индивидуализации обучения. Что это такое? Важно, чтобы обучение было построено таким образом, чтобы на каждом учебном предмете, на каждом уроке учителя развивали те способности и таланты, к которым расположен ребёнок и в то же время работали над дефицитами. Это легко сказать, но достаточно трудно реализовать, потому что это предполагает очень слаженную работу учителей, тьюторов, психолога – всех специалистов. Это требует очень пристального внимания к ребенку, детальной диагностики, высокой степени координации всех специалистов. Те родители, для кого это важно – наши потенциальные клиенты.
Я понимаю, что приоритеты у всех разные. Нас всегда спрашивают про иностранный язык. Как я уже говорила, у нас большая часть расписания отведена под иностранные языки. У нас целый ряд разных программ – занимательный английский помогает в развлекательной форме закрепить знания, полученные в первой половине дня на других уроках английского. Есть занятия по разговорному английскому – дети вместе что-то строят из конструктора, дети разучивают вместе песню или сценку. У нас есть эпизоды преподавания отдельных предметов на английском языке. Наш преподаватель Нейтан (носитель языка) ведет у детей ИЗО на английском. Еще у нас есть отдельные занятия, где готовятся театральные постановки. Сейчас учителя ставят «Алису в стране чудес» на английском. Четыре совершенно разных профиля изучения английского языка. Поэтому наша школа будет интересна тем родителям, кому важна лингвистическая подготовка.
Наша школа будет близка еще тем родителям, которые нацелены на детское творчество. Творчество в области предметов эстетического цикла — у нас мощная литературная студия, мощное музыкальное направление и разворачивается театральное направление. Это интересный и редкий профиль.
Все родители, которые приходят к нам в гости, чувствуют нашу особенную атмосферу. Думаю, что это важно для многих. Не все дети посещают сады перед поступлением в школу или посещают не каждый день. Поэтому у многих есть трудности в адаптации к школьной жизни. Наша школа позволяет простроить эту адаптацию мягким и гибким образом, поэтому мы школа SOFT.
На этой неделе у наших учеников каникулы, но команда школы продолжает работу – сегодня состоялся педсовет.
Директор школы Елена Восторгова подвела итоги первого квартала 2022 года. Отметили успехи школы, проговорили рабочие моменты, уделили внимание внеклассным мероприятиям.
Обсудили планы на ближайшие месяцы: составление ученического портфолио и летний школьный лагерь. Команды учителей и тьюторов представили планы работы по этим направлениям, наметили технические и технологические вопросы, которые предстоит решить.
Сегодня в гости к ребятам пришёл сказочный персонаж. И попытался… лишить софтиков обретённых знаний!
Перед каникулами педагог по обучению грамоте Анна Николаевна решила провести совместный урок для учеников первых классов, чтобы подвести итог изучения букваря. Ребята вспомнили все изученные орфограммы, ответили на вопросы по ним, но, когда перешли к алфавиту, выяснилось, что в нём не хватает нескольких букв. Как только ученики обнаружили пропажу, в классе появилась Старуха Шапокляк. Проказница заявила, что украла буквы и отдаст их только в том случае, если ребята справятся с её заданиями.
Чтобы спасти изученные буквы, ребята объединились в команды. Команду S класса и команду F класса. Шапокляк дала софтикам задания, за выполнение каждого пообещав вернуть по одной букве. Загадки от сказочного героя оказались сложными и на помощь ученикам пришла учительница и даже директор школы.
И вот, спустя несколько минут первая команда нашла ответ на каверзный вопрос. Шапокляк пришлось вернуть похищенную букву. Спустя некоторое время и пропавшая гласная вернулась в алфавит! Так, шаг за шагом, ребята выполнили все задания, которыми их пыталась запутать коварная старушка. Алфавит был восстановлен.
Тогда Шапокляк призналась, что не только стащила буквы, но и спрятала в школе ценные для учеников книги. Но, софтики так впечатлили ее знаниями, что она решила вернуть всё похищенное. Шапокляк привела ребят в школьную библиотеку и вернула спрятанные буквари. Теперь книга, которую ребята изучили, всегда сможет прийти им на помощь и напомнить о первых месяцах учёбы.
После каникул ребята начнут изучать учебник русского языка, но букварь, который дал им столько знаний, всегда останется их добрым другом!
В нашей школе присутствует метапредметность: на занятиях ТРИЗ можно услышать продолжение темы, начатой на уроке окружающего мира, а на английском повторить тему по математике. Благодаря этому новые темы и знания быстрее запоминаются. Чтобы ученики могли самостоятельно применить знания, приобретенные на разных предметах, они занимаются проектной деятельностью.
В проектах участвуют все ученики школы. Работа над проектом занимает около месяца и состоит из нескольких этапов:
Ввод в тему проекта,
Работа над проектом,
Анализ и фиксация результатов,
Подготовка презентации по итогам работы,
Презентация и защита проекта.
Все это время проектную работу курирует тьютор – Алексей Сухарев. Под его наставничеством ребята выбирали темы, составляли план работы, обсуждали первые результаты. Каждый проект, в зависимости от темы, шел под руководством учителя или тьютора.
И сегодня софтики защитили свои первые проекты! Исследовательские, творческие, игровые, ролевые, практико-ориентированные. Всего было представлено 8 проектов:
«Мир под микроскопом»
«Чистые руки»
«Моё имя»
«Создай игру»
«Грибная азбука»
«Хвосты животных»
«Социальный опрос»
«Видеопортрет школы»
По итогам защиты каждому софтику вручили диплом. Ребята глубоко исследовали свои темы, увлеченно их презентовали. И настолько погрузились в исследовательскую деятельность, что не собираются останавливаться на достигнутом! Ждём презентацию новых проектов!
