Автор: pr

52 мультфильма, которые можно посмотреть детям в начальной школе

Учитель начальных классов Светлана Логунова по просьбе родителей составила список мультфильмов для детей.

Советские и российские мультфильмы

«Трое из Простоквашино»

«Приключения кота Леопольда»

«Ну, погоди!»

«Большой Ух»

«Домовёнок Кузя»

«Приключения поросёнка Фунтика»

«Аленький цветочек»

«Гора самоцветов»

«Алиса в Зазеркалье»

«Алиса в Стране чудес»

«Осторожно, обезьянки!»

«Три банана»

«Тайна третьей планеты»

«Волшебные краски»

«И мама меня простит»

«Снежная королева»

«Маугли»

«Карлик Нос»

«12 месяцев»

«Умная собачка Соня»

«Рики Тики Тави»

«Щелкунчик»

«Жил-был пёс»

«Остров сокровищ»

«Приключения капитана Врунгеля»

«По дороге с облаками»

«Котёнок по имени Гав»

«Кот, который гулял сам по себе»

«Снеговик-почтовик»

«Приключения Буратино»

«Чиполлино»

«Приключения Незнайки»

«Незнайка на Луне»

«Заколдованный мальчик»

«Малыш и Карлсон»

«Волшебный магазин»

«Дядюшка Ау»

«Серая шейка»

«По щучьему веленью»

«Мороз Иванович»

«Бюро находок»

«Летучий корабль»

«Шайбу! Шайбу!»

«Бременские музыканты»

 «Маленький Мук»

 «Приключения Мюнхгаузена»

Иностранные мультфильмы

«Ветер крепчает» (Хаяо Миядзаки)

«Корпорация Монстров»

«В поисках Немо»

«Головоломка»

«Душа»

«Валли»

«Легенды ночных стражей»

20 декабря — День открытых дверей в частной начальной школе SOFT

Вы узнаете об особенностях развивающего обучения, почему в нашей школе нет отметок и что такое критериальное оценивание, зачем нужен тьютор, как проходят прогулки и что дети едят.

Также можно будет пообщаться с директором школы Еленой Восторговой, познакомиться с педагогами и тьюторами, узнать о программе дополнительного образования (в нашей школе есть шахматы, арт-студия, антигравити, оркестр, керамика, английский, китайский, испанский, хореография и др.), а также задать вопросы школьному психологу, в том числе о том, как понять, готов ли ребенок к школе.

Вы сможете посмотреть школьное пространство, оценить, как оборудованы классы и студии, заглянуть в каждый школьный уголок, почувствовать атмосферу школы и попробовать оригинальный десерт от нашего школьного повара.

Ждем вас в гости 20 декабря в 18:00 по адресу:  ул. Усачева, 11Б,  ЖК «Садовые кварталы».

Телефон для записи: +7 495 799 00 71

Снежинкины истории

И вдруг пошел снег… Хорошо, что литература позволяет понаблюдать и придумать рассказ от имени снежинки: где родилась, как жила, где опустилась на землю.

На днях ученики третьего класса школы SOFT писали маленькие рассказы о снежинке. Разумеется, во многом они опирались на свой опыт и свои собственные чувства, а еще на знания, полученные, например, на уроке окружающего мира. При этом в текстах есть философские размышления о смысле жизни.
Также очень важно, что на уроке учитель всегда дает обратную связь, поддерживая каждого (!) ребенка и отмечая удачные моменты, которые его самого тронули и задели за живое. Без такой поддержки невозможно дальнейшее творчество.
«Когда ты видишь, как растет человеческая душа, когда ты понимаешь, что не имеешь права нарушить внутренний мир человека, когда чувства других значимы и замечаемы для нас – вот это работа литературы», – считает учитель школы SOFT Елена Иванкова.

«Жила-была снежинка. Подружилась она с другой снежинкой. И стали они друг другу рассказывать, как попали в то место, где встретились. Вот одна и говорит:

— Я была капелька и превратилась в снежинку, потому что я летела с большой высоты, а там было холодно.
И говорит другая снежинка:

— Ты не одна такая, я точно так же появилась».
Полина Н.

«Я маленькая снежинка. Я кружусь среди других снежинок на платье чародейки-зимы. Мы с ней летим среди городов, полей и лесов. Везде, где мы пролетаем, остаются большие сугробы!»
Вероника В.

«Однажды я была на небе, на облачках. И вдруг я начала падать. Но не успела я упасть на землю, как стала превращаться в снежинку. Я летела. Ветер унёс меня далеко-далеко. Там я увидела собачку. Она бегала и прыгала по сугробам. Мне стало интересно, и я полетела к ней. А собачка тут меня и съела».
Виктория Н.

«Я лечу и вижу горы, реки, озёра и леса. Я лечу долго так, что успеваю увидеть всё вокруг.
Но конец всегда приходит. Я упала на холодный серый асфальт. И я растаяла…»
Ася Д.

«Я снежинка. Я упала с неба. Когда я падала, то видела, как люди мне радуются. Всегда так. Им нравится!»
Захар Р.

«Я с самого рождения путешествовала. Сначала я пролетела через гору, потом через большой город, и прилетела в деревню. Там я упала на вершину красивой ёлки. Я обрадовала жителей того маленького дома.
Но, когда наступила весна, я стала таять. Я всё таяла, и таяла, и таяла. И я задумалась о смысле жизни. Мне подумалось: моё дело радовать людей! И тем временем я растаяла».
Марианна Б.

«Я родилась в Африке. Поскольку в Африке жарко, то вода, которая изнемогала от жары, выпустила каплю в воздух. Та летела себе, летела в холодные края и превратилась в снежинку. Это была я».
Аглая Б.

«Я вода!
Ух, ты, я лечу в облака!
Ух, ты, я лёд!
Ой, я падаю!!!
Я снова вода…»
Володя Л.

«Я снежинка. Я лечу по свету. Пролетаю около домов городов и деревень. О! Я пролетаю около школы Soft. О! Дети! Я лечу в рот ребёнка. Попрощаюсь с жизнью…»
Эльдар С.

Какие события пройдут в школе в декабре

С 4 по 15 декабря — конкурс «Ёлкины дети» (изготовление игрушек и украшение класса к Новому году).

С 4 по 18 декабря — подготовка и оформление выставки изобразительного искусства
«Новогодняя карусель».

18 декабря — открытие выставки «Новогодняя карусель».

С 11 по 15 декабря — проверка техники чтения.

С 11 по 20 декабря — фестиваль читетльских удовольствий.

12 декабря — запуск Почты Деда Мороза.

20 декабря — День открытых дверей.

21 декабря — концерт в Доме музыки.

22 декабря — новогодняя «Кукарямба».

28 декабря — 8 января — каникулы.

«Не спешите ругать ребенка, если у него что-то не получается»

В ноябре проходила онлайн-встреча родителей с учителем математики Еленой Иванковой. Публикуем три вопроса и ответы на них.

Как построен процесс урока? Я вижу, что занятия проходят в достаточно развлекательном формате. Я понимаю, что так легче усваиваются знания, но насколько быстро?

ЕИ: Знания усваиваются через практический опыт и игровую деятельность. Конечно, урок математики — не то место, где мы можем развлекаться – это не музыка и не физкультура — я против аниматорства.

Но для игровой деятельности на уроке место есть всегда. При этом игра должна чередоваться с мерой ответственности ребенка за свои действия, которые ведут к математическим понятиям. Всему свое время и место и всему своя цена. Школа SOFT не только живая, школа SOFT прежде всего дает качественные знания.

Почему дети на математике работают в обычных тетрадях, а не в рабочих печатных тетрадях?

ЕИ: Когда дети работают в печатных тетрадях, это означает, что кто-то за них организовал рабочее пространство, кто-то за них подумал и взял на себя ответственность.

А когда дети сталкиваются с пустым пространством в тетради в клетку, у них возникает ответственность за самостоятельные учебные действия.

Как может родитель помочь ребенку с уроками, чтобы ему не навредить?

ЕИ: Не лезть в математику, не рассказывать про формулы и схемы, не учить ребенка писать цифры. Это задача учителя.

А еще математика — письменный предмет. И это совместная работа учителя и родителя — сформировать письменную деятельность ребенка. Мера моей ответственности — показать, как это делать. А мера ответственности родителей — чтобы ребенок дома, например, иногда прописывал цифры. Это очень поможет в формировании почерка и мышечной силы кисти. Не спешите ругать ребенка, если у него что-то не получается. Поговорите с ним, спросите, какая цифра из написанных получилась самой красивой, по его мнению, и почему.

Нельзя заменить папу «Алисой»

О том, почему важно читать вместе с ребенком, разговаривать о прочитанном и обязательно хвалить, рассказала на онлайн-встрече с родителями учитель начальных классов школы SOFT Светлана Логунова.

Светлана Логунова

С написанием букв и постановкой руки у ребенка есть проблемы. Есть ли какие-то приспособления? Может быть, нужны насадки на ручку, чтобы поставить руку?

Письмо — самый трудный из всех навыков в первом классе. Он связан с мелкой моторикой и с общим психическим состоянием.

Дети наблюдают за образцом и сравнивают с ним, получилось или нет: хватает ли наклона, та ли ширина и высота букв; потом оценивают свою работу, друг друга оценивают, зеленым цветом помечая, что получилось, — на это нацелена самопроверка. Бывает, что нечего выбрать, и тогда мы корректируем зеленым цветом то, что больше всего получилось.

И обязательно хвалим.

Ручки в школе у нас специальные, треугольные, с выемкой, но ребенок все равно может подкладывать средний палец не туда и так, как он привык держать ручку/карандаш до школы. Можно приобрести такие же ручки, какими мы пользуемся в школах, или насадки, или можно ленточкой привязать средний палец — и однажды ребенок привыкнет держать его правильно, под ручкой.

Главное, чтоб не держал ручку слишком низко, иначе он сам не видит, что пишет в тетради. Кстати, на некоторых ручках есть подсказка — резинка, ниже которой держать ручку нельзя.

Также рекомендую крупно писать: взять лист бумаги, начертить на нем крупные строчки и пробовать в них прописывать галочки,  палочки, крючки и наконец буквы, а затем размер строчек потихоньку уменьшать. Иногда дети путают рабочую строку и межстрочное пространство, и тут важно им показать (и на уроках мы об этом тоже говорим), что пишем мы только в рабочей строчке.

Очень хочется, чтоб дети полюбили читать. Как развить любовь к чтению?

Всё, что связано с развитием эмоций, с принятием и проживанием, нужно делать вместе с ребенком. И это касается чтения в том числе.

То, что ребенок научился читать, не отменяет чтения ему вслух. Старайтесь находить время для совместного чтения, всегда можно договориться: сначала мама или папа читает, потом ребенок — небольшой кусочек.

А еще отслеживайте, что ребенок смотрит. Иногда ребенок агрессирует в школе, а потом выясняется, что насмотрелся всякой гадости. Дети впитывают моментально — буквально сразу в кровь.

Могут ли заменить аудиокнижки чтение родителей?

Это хорошо, но не постоянно. Ведь если мы робота посадим рядом с ребенком, то робота и получим. Нельзя заменить папу «Алисой» или аудиосказками. С папой можно поговорить и просто обнять.

Поэтому все зависит от того, что слушать и в какой момент.

Нужно ли корректировать ударение, когда ребенок читает вслух?

Да. Можно прям останавливать его, произносить правильно и просить, чтобы он перечитал.

И когда проглатываются окончания или прочитываются неправильно, мы тоже останавливаемся и перечитываем заново.

С 20 по 24 ноября в школе SOFT прошла неделя добра

В этом году мы сотрудничали с благотворительным фондом «Дарящие надежду». В течение недели все желающие могли принести необходимые вещи для животных, именно они являются подопечными фонда.

«У нас проходил урок добра, на котором ребята отвечали на вопросы: как животные могут оказаться на улице и чем опасна для них улица, а также какие добрые поступки можно совершить для животных. Выясняли, как собака может помогать человеку — быть поводырем, терапевтом, спасателем, полицейским. Разбирались, кому нужна когтеточка — кошке или собаке? А кормушка с пшеном — попугаю или кошке? Все вместе рисовали и смотрели познавательные мультики и видеоистории о бездомных животных, — рассказала организатор проекта и врач школы SOFT Мария Цветкова, — Кроме того, наших ребят пригласили на благотворительную елку 17 декабря. Но об этом мы расскажем чуть позже».

Мы посчитали, сколько всего помогли собрать родители и дети для животных.
80 кг сухого собачьего корма
30 кг сухого кошачьего корма
6 упаковок наполнителя
31 банка собачьих консервов
7 банок кошачьих консерв
Около 100 паучей для кошек
Примерно 50 паучей для собак
Более 100 лакомств для кошек и собак
20 упаковок противопаразитарных препаратов
2 королевские лежанки
Мешок игрушек для кошек и собак
Около 200 пелёнок
Около 30 мисок
А также поводки, ошейники, поилка, когтерезка. 

23 ноября директор школы SOFT Елена Восторгова выступила на бразильском конгрессе

23 ноября директор школы SOFT и автор учебников по русскому языку для 1-7-х классов по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова Елена Восторгова выступила на бразильском конгрессе, где рассказала, как обучать грамоте современных первоклассников.

Опыт пандемии, экономическая и политическая ситуация в мире заставили пересмотреть ценности образования и то, какие способности пригодятся ребенку, чтобы жить и работать в современном мире.

Образование сегодня — это пространство для каждого, пространство самореализации, самосовершенствования, пространство, в котором мы приобретаем новые навыки. Происходит глобальное переосмысление ценностей образования.

Цель хорошего образования во все времена –  это развитие желания и способностей ребёнка: к самообучению, к самосовершенствованию, к саморазвитию, к самореализации личности.

Хороший ученик прошлого века — ученик, который без запинки отвечает выученный урок. А главная ценность сегодняшнег времени, по мнению Елены Восторговой, — самостоятельность. Самостоятельность действия, выбора, мышления и субъектности.

Современный тренд — от знаниевой парадигмы к деятельностной. Невозможно определить сейчас список знаний, умений и навыков, которые пригодятся завтра. А деятельностная парадигма представлена желанием и умением ребенка учиться. Эти два параметра — «хочет и умеет учиться» — являются результатом сформированной учебной деятельности.

При этом учебная деятельность, уточнила Елена Восторгова, не просто учение. Как говорил Д.Б. Эльконин, учебная деятельность — это деятельность по самоизменению. И ее не стоит путать с учебной исполнительностью, когда ребенок выполняет все домашние задания и воспроизводит то, что делает и показывает учитель.

По мнению Елены Восторговой, развитие способности самостоятельно мыслить не происходит автоматически в процессе усвоений знаний, умений и навыков, хотя и невозможно без этого.

«Развитие мышления происходит только тогда, когда оно становится взвешенным решением и обоснованным выбором, и только такой результат наполняется смыслом для ученика. Важен именно тот путь, по которому ученик пришел к знанию», — считает она.

Когда в школе создаются условия для развития у ребенка желания учиться, у ребенка формируется позитивное отношение к знанию, когда всё объяснимо («понимаю значит знаю»), и появляется привычка анализировать противоречия  и видеть за внешним внутреннее.

«Дети должны сами открывать языковые законы и правила, и преодолевать зубрежку, научившись делать собственные выводы», — объяснила Елена Восторгова.

В России зачастую, когда дети приходят в школу, они уже читают, и у них снижается мотивация, когда они видят буквы, которые уже знают.

В.В.Репкин в свое время предложил новый оригинальный подход в изучении букв и новый вариант синхронизации письма и чтения: первоклассники знают буквы, но не знают, зачем нужны эти буквы. Главным содержанием обучения грамоте в этом случае может стать открытие функции каждой буквы алфавита. Это одинаково ново и потому интересно для всех детей – и читающих, и нечитающих, и предполагает глубокий анализ системы русской графики, соотношения между звуками и буквами, и является основой грамотного письма.

Практически во всех учебниках сообщается, что в русском языке разное количество звуков и букв, а в букваре Репкина, по которому учатся в школе SOFT, детям предлагается самим совершить открытие и определить количество звуков и букв. Это называется задачным подходом. Практический подход предполагает, что вместо объяснения — практическое действие, задание Исследовательский же подход в обучении грамоте заключается в том, чтобы нацелить детей на поиск закономерностей. Таким образом русская графика предстает перед ребенком как стройная система, опирающаяся на общие способы письма и чтения.

20 и 22 ноября состоялись родительские конференции

Напомним, что в нашей школе проходят именно конференции, а не родительские собрания. На конференциях родители могут обсудить учебные достижения ребенка, как преодолеть трудности, если они есть, и попытаться вместе выстроить с педагогами дальнейшую образовательную траекторию.

В нашей школе родительские конференции проходят три раза в год.

«Очень важно, что у родителей есть возможность подойти не только к учителям, но и ко всем школьным сотрудникам — к администрации, к педагогам основного образования, которые преподают разные предметы, а также к тьюторам, психологам и логопеду», — рассказал заместитель директора школы SOFT Виталий Свотин.

В формате вертушки на конференции родители в индивидуальном порядке общались с педагогами и задавали вопросы про своего ребенка: как успевает по тому или иному предмету и как можно ему помочь.

«Если сравнивать с классическим вариантом, когда родители подходят к учителю в кабинет, — пояснил Виталий Свотин, — родительская конференция позволяет получить за короткое время исчерпывающую информацию по каждому направлению от специалистов, которые сопровождают детей в течение всего дня, и им есть что обсудить».

О чем спрашивали родители психолога?

«Им интересно было узнать, как их ребенок проявляет себя в школе и на уроках: активен ли, умеет ли слушать и слышать учителя, нашел ли друзей, — рассказала школьный психолог и учитель начальной школы Юлия Смирнова. — Также родители спрашивали, как правильно говорить с ребенком о школе, потому что вечером дети не могут ничего сказать по прошествии дня. Некоторые родители обращались за поддержкой, появилось несколько запросов на работу с психологом, будем прорабатывать страхи, развивать память и мышление. Формат конференции позволяет составить свое мнение в целом о жизни ребенка, послушав разных учителей. Мы приоткрываем занавес интересной школьной жизни».

Родители и ученики школы SOFT приняли участие в пилотном  совместном творческом проекте «Эмблема моей семьи»

Цель проекта — знакомство с главными семейными ценностями учащихся школы через зримый образ в виде яркого символа — эмблемы, которая должна стать опознавательным знаком семьи во время различных мероприятий: ярмарок, спортивных соревнований, конкурсов в рамках школьного годового плана внеурочной и проектной деятельности.

«Мы предложили сделать эмблему отражением самого главного свойства семьи ребёнка: многодетность, общее семейное увлечение, способ взаимодействия между членами семьи (семейный совет или папа — главный, например), культурные ценности и т.д.», — рассказала тьютор школы SOFT и организатор проекта Татьяна Таначева.

Одно из главных условий — эмблема должна быть понятна тем, кто ее увидит.

Ребята презентовали свои работы в классах, а потом все эмблемы появились на выставке в коридорах школы.

С 13 по 17 ноября школа провела несколько онлайн-встреч родителей с педагогами

На них родители могли обсудить вопросы по содержанию обучения, по организации учебного процесса и другие вопросы.

Учитель начальных классов школы SOFT Елена Иванкова рассказала, как построен процесс урока, как могут помочь родители ребенку, чтобы не навредить, и почему дети работают в обычных тетрадях, а не в печатных.

А учитель начальных классов Светлана Логунова рассказала о том, почему важно читать вместе с ребенком, разговаривать о прочитанном и обязательно хвалить. Также от родителей прозвучали следующие вопросы: как развить любовь к чтению? могут ли заменить аудиокнижки чтение родителей? нужно ли корректировать ударение, когда ребенок читает вслух? что делать, если у ребенка с написанием букв и постановкой руки есть проблемы?

15 ноября третьеклассники школы SOFT примут участие в игре-конкурсе «Русский медвежонок»

Это международный конкурс по языкознанию среди школьников, который проводится с 2000 года. Цель — поднять интерес детей к изучению русского языка и показать им красоту языкознания.  

Мы спросили у заместителя директора школы Анны Артемьевой, почему детям нужно участвовать в конкурсах и олимпиадах и что это им дает? 

«Задания очень веселые, занимательные и в большинстве доступны не только «одаренным», но и самым обычным детям. Однако чтобы справиться с ними, все равно потребуется знание норм, правил, языковое чутье, внимательность, догадка. Момент соревновательности тоже присутствует: каждый ученик по итогам конкурса может определить свое место в общем зачете в школе, городе, регионе. Для наших третьеклассников это первый опыт участия в таком конкурсе. Пожелаем им удачи!», — рассказала она.



© Школа SOFT

This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.