Тьютор Татьяна Таначева о том, как семейная поддержка помогает развивать в детях инициативу и ответственность.

В школе завершился уникальный проект — «Месяц доброты и творчества». Его главной особенностью стало то, что учителями выступили сами дети и их родители. Идея фестиваля родилась из желания объединить поколения и раскрыть талант каждого.

Изначально планировалось пригласить только родителей. «Мы хотели пригласить мам, бабушек, тех, которые могут показать творческие мастер-классы и поделиться каким-то своим опытом», — рассказывает тьютор Татьяна Таначева.

Однако жизнь внесла коррективы, и инициативу перехватили ученики. «Было предложено детям самим принять участие в этом «городе мастеров»», — поясняет она.

Результат превзошел все ожидания. Дети с энтузиазмом откликнулись на возможность стать наставниками. «В моем классе много детей таких, которые по своей инициативе придумали мастер-классы, рассказали по содержанию, что у них будет, сделали объявление», — говорит тьютор.

И родители не остались в стороне, взяв на себя роль помощников и «спонсоров». По словам Татьяны Таначёвой, они активно поддержали начинания детей: «Кто-то заказал для детей материалы, кто-то с ними готовился к мастер-классам. Например, когда девчонки придумали мастер-класс по плетению причесок, и мамы подключились — привезли расчески, резиночки, заколочки».

Кто-то проводил мастер-класс по минералогии, кто-то по плетению резиночек, кто-то по оригами. Откликнулись и ученики 4-го класса и провели мастер-класс по танцам и лепке. Да и родители всегда подключались и помогали.

Тьютор подчёркивает, что помощь родителей бесценна, потому что она она создаёт прочную основу для взросления. «Мы говорили с ребятами о простой, но важной истине: поддержка близких даёт ту самую уверенность, из которой рождаются самостоятельность и ответственность», — делится Татьяна.

Фестиваль вышел за рамки одного класса. Дети приглашали на свои мастер-классы учеников из других классов, создавая среду разновозрастного взаимодействия. Этот принцип наставничества уже стал традицией в классе Татьяны Таначёвой: например, третьеклассники проводят нейрогимнастику для учеников нулевых и первых классов и помогают им на самоподготовке.

«Маленькими шажками мы развиваем субъектность ребенка в школе. Дети заканчивают четверть с определенными результатами не только в учебе, но и участвуя в различного рода активностях и формируя навык ответственности и инициативы», — резюмирует Татьяна Таначева.