Педагоги познакомили родителей с принципами развивающего обучения и предложили вместе создавать безопасную и поддерживающую среду для детей.

Встреча началась с выступления директора школы SOFT Елены Восторговой, которая подробно рассказала об особенностях и преимуществах развивающего обучения. Родители узнали, как этот подход помогает раскрыть потенциал каждого ребенка.

Заместитель директора Анна Артемьева познакомила аудиторию с принципами критериального оценивания, которое позволяет объективно и понятно оценивать прогресс учеников. Особый интерес у родителей вызвал рассказ о так называемых «волшебных линеечках» — очень понятном и эффективном инструменте самооценки и мотивации для младших школьников.

Чтобы донести до родителей чувства и переживания их детей, педагоги подготовили несколько интерактивных заданий.

Классный руководитель Галина Капинос показала родителям платяной мешочек с тремя острыми осколками. «Первый осколок — это ребенок со своими проблемами, второй — родитель со своими, третий — я, педагог. Опустить руку в такой мешок опасно. Но наша общая задача — сделать безопасным школьное пространство и помочь друг другу «обтесать» острые углы осколков, чтобы можно было взаимодействовать друг с другом, не порезавшись», — объяснила она свой замысел.

В следующем задании родителям предстояло написать имя ребенка не ведущей рукой. Это простое действие вызвало удивление и вопросы: «В каком уголке?», «Как писать?», что наглядно показало, как сложно бывает первоклассникам, которые только учатся слышать инструкции на уроках и осваивать новые навыки.

Потом каждый родитель сделал из своего листочка самолетик и попытался запустить его с места в предложенную мишень. Результат был разным: одни самолетики не долетели, другие улетели в сторону. «Этот самолетик — ваш ребенок, каждый со своими особенностями, — прокомментировала Галина Капинос. — Но если мы возьмем его за руку и поможем добраться до цели, путь будет гораздо легче. Ваше участие и поддержка — ключ к успешному старту».

Тьютор Николай Марченко предложил родителям работу в парах. Он раздал кейсы с, казалось бы, одинаковыми заданиями, но с небольшими нюансами. Обсудив ситуации, родители заметили, как по-разному можно воспринимать одну и ту же информацию. Также Николай вручил родителям практическое «руководство к действию» — памятку о том, как эффективно общаться с ребенком в разных школьных ситуациях.