Процессы модернизации содержания образования, новые приоритеты в образовательной политике побуждают к поиску иных подходов к обеспечению учителя контроля и оценки результатов деятельности учащегося. Поэтому наша школа работает по созданию проекта «Индивидуальная карта учащегося». С одной стороны – это совершенствование системы контроля качества знаний и умений учащихся, а с другой стороны – это контроль качества преподавания учителей.

Какие задачи мы преследуем, создавая индивидуальные карты учащихся?

Мы абсолютно уверены в том, что индивидуальная карта учащегося способствует повышению качества образования учащихся. Все субъекты обучения (учитель – ученик – родитель) могут увидеть степень освоенности каждого умения в отдельном учебном предмете и поработать над её повышением в каждом конкретном случае. Из этого следует повышение уровня мотивации учащихся к учебной деятельности. Учащийся осведомлен о своем незнании, и ему легче восполнить его. Повышается активность ребёнка. При заполнении учителем индивидуальных карт учитываются индивидуальные особенности учащихся, развиваются самостоятельность, самоконтроль и самооценка ребёнка.

У учителя, в свою очередь, повышается объективность определения причин низкого усвоения умений учащихся, появляются стратегические решения для эффективного устранения пробелов в знаниях и умениях у учащихся.

В этом году учителями нашей школы были созданы индивидуальные карты по основным предметам для первого класса: обучение грамоте, русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир, английский язык и физическая культура. Все результаты детей индивидуально презентуются родителям три раза в год на детско-родительских конференциях перед окончанием триместра. Учащийся знакомится со степенью освоения своих знаний и умений в течение каждого учебного периода при выполнении контрольно-измерительных материалов и может улучшить свои результаты до конца учебного года.