Этот вопрос часто задают родители. Первые шаги в изучении экономики дети делают дома. Познавая мир через родителей, в 3-4 года малыш уже понимает, что такое магазин, зачем нужны деньги. Появляются первые слова “хочу” и “купи”.

При первом слове “хочу” ребенок уже пытается делать осознанный выбор в удовлетворении своих потребностей. А при слове “купи” ребенок начинает осознавать, что родители могут обменять денежные купюры и монеты на то, что он хочет.

На примере родителей ребёнок считывает отношение к деньгам. Здесь важно, как поступают родители в данных ситуациях. Соглашаются или отказывают детям в удовлетворении их потребностей. Объясняют ли родители свои поступки. Собираясь в магазин, планируют ли вместе с детьми свои покупки. В наше время, когда покупки можно сделать, не выходя из дома, ребёнок лишается возможности увидеть и участвовать в покупках в магазине. Таким образом, не формируется его финансовая грамотность. Ребёнок не учится делать выбор.

Начинать можно с мечты. У любого ребёнка есть мечта. Это то, что очень хочет. Не покупайте ему сразу, а спланируйте покупку. Начните откладывать деньги, например, в копилку. С 6 лет уже можно открыть детскую банковскую карту, чтобы научить пользоваться банковскими услугами и дать понятие безналичного расчёта.

Таким образом, начинать изучать финансовую грамотность лучше с 5-6 лет, когда ребёнок понимает, что такое деньги.

Я считаю, что начинать надо с ознакомления детей с наличием постоянно растущих потребностей и ограниченностью возможностей их удовлетворения, формирования у детей умения делать выбор из альтернатив и принимать обоснованное решение, понимания необходимости труда и рационального использования всех видов ресурсов, с ознакомления с понятием “экономика” как способом рационального ведения хозяйства. И только потом переходить к изучению понятия “деньги”, товар”, “доходы и расходы”, “покупатель и продавец” и др.

 На моих занятиях в процессе диалогов, дискуссий и выполнения игровых заданий дети знакомятся с основными экономическими понятиями, с которыми они сталкиваются в повседневной жизни, а также знакомятся с литературными произведениями экономической направленности.

Очень хочется помочь детям познать простейшие экономические законы, по которым живут люди, семья, общество, государство, развить экономическое мышление и проявить его в нравственно обоснованном поведении.